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A pedagogia existencial é uma proposta educacional diferenciada. Ela observa que a educação brasileira ainda não encontrou um caminho que contemple a formação – e não somente a informação – do homem. Fundada, pois, na crueldade da pedagogia tradicional, parte dela ultrapassada, nossa educação ainda preserva uma identidade neurótica cuja prática em sala de aula forma indivíduos pouco reflexíveis, que não conseguem lidar com as ferramentas transferidas pelo modelo em questão.
Do ponto de vista educacional, o autor não divaga nas discussões do materialismo filosófico, embora utilize idéias conceituais do existencialismo. Ele se dedica a refletir a pedagogia educacional fazendo um paralelo entre os elementos que compreendem a existência e experiência humana enquanto fatores preponderantes da aprendizagem.
A pedagogia existencial, portanto, seria uma prática educacional firmada na natureza integral da existência, centrada na pessoa humana, considerando por inteiro o existir, a essência, a vivência, a experiência, o ser e a realidade mundividente do indivíduo.
Escrita numa linguagem simples, leve e atraente, esta obra leva o leitor a uma reflexão a respeito do sistema social, da prática educativa e da avaliação. De maneira geral, a prática educacional centrada na pessoa é uma educação saudável, producente e relacional. Perpassa, assim, pelo individual, pelo social, pelo espiritual e pela sensibilidade poético-intelectual. É, portanto, contemporânea e necessária a sua adoção.
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